新生唐纳德威金斯在马里兰州福里斯特维尔的福里斯特维尔军事学院参加期末考试。迈卡沃尔特/盖蒂图片社 一本流行杂志的一位母亲曾告诉记者，她认为学校里正在发生的事情。她说，最聪明、最优秀、最敏感的人处于危险之中。我们正在失去他们，我们不知道为什么。好吧，亲爱的妈妈，你错了。我们知道为什么。因为孩子们天资聪慧， 这 最好的！社会规划者不会容忍这样的学生，因为他们可能会反抗一个控制他们的机构。
在公立和私立学校的 18 年里，我从来没有觉得我有足够的好老师。只有少数人是清晰思维的捍卫者。另一方面，大多数是智能机器人，他们希望我接受有偏见的信息，死记硬背，未经批判性处理。如果我胆敢挑战他们，他们会以正义和喧闹的不赞成将我击倒，然后再不光彩地解雇我。
在一个 文章 福克纳大学琼斯法学院副教授亚当·麦克劳德（Adam MacLeod）在题为《消除千禧一代的歧视教育》（Undoing the Dis-Education of Millennials）的文章中总结了他对学生的观察。几年来，我的学生大多是千禧一代。与刻板印象相反，我发现他们中的绝大多数人都想学习。但与刻板印象一样，我越来越发现他们中的大多数人无法思考，知道的不多，并被自己的胃口和感觉所奴役。他们的思想被关押在由精英文化和本科教授打造的监狱中。
我很难过同意麦克劳德教授的观点。很难找到一个具有新鲜观点的学生，其观点来自清晰的思维，并以可靠的知识为基础。他们中的太多人说出了缺乏对主题的深入理解的流行标语。他们的思想在某个平流层的轨道上漂浮，这只是偶然地与现实联系在一起。教育工作者通过系统地剥夺学生对知识的冒险欲望，并用虚假信息加载他们，小心翼翼地实现了这一目标。那些努力追求高水平职业生涯的好学生，往往会像麦克劳德教授班上的学生一样——知识有限，推理能力薄弱。由于两者都是在商业世界中生存所必需的，因此在我看来，任何试图扼杀学生的知识之火（正如我在我的同名书中所指出的那样）都是邪恶的人的行为，以削弱自主权男子。
我们的国家是如何如此迅速、如此天真地（似乎）滑向这个国家，从一个拥有强大教育体系的强大国家发展到我们今天所知道的？以下是我在公立学校任教期间如何完成的一些示例：
- 促进尚未掌握初级技能的学生；
- 欺骗能提高思维能力和加深理解的重要科目（如数学、科学、历史、逻辑和语言）的价值；
- 不是根据能力或成就，而是根据种族、性别、肤色或背景不分青红皂白地奖励学生；
- 教阅读看-说，而不是语音方法；
- 为了让教师更难教，将学生分组在一个班级中，而不是同质化；
- 以特殊需要学生为基准，将学习降到共同点；
- 倾向于对苏格拉底式教学方法进行灌输和死记硬背；
- 溺爱学生，轻视学生自尊，忽视学生教育；
- 并让学生有权向敢于挑战他们的老师妥协。
这种类型的教育实践的责任不仅限于教育工作者。我们的美国总统也是教育问题的积极贡献者。 Each one generously does this by setting the tone for education, when elected into office, by the programs he expects the Department of Education to implement.国家政策分析中心高级研究员 Lloyd Bentsen IV 在去年的报告中指出 四项联邦教育改革举措 在不负责任地向学校系统注入数十亿美元之后，这些都失败了。
- 2000年目标 （在比尔克林顿政府期间）：该计划支持一个框架，用于确定衡量学生进步的学术标准，并为学生提供满足这些标准所需的支持。结果：隐藏在小字体中的任务导致许多州取消该计划。
- 没有一个孩子掉队 （在乔治·布什政府时期）：该计划的主要目标是提高考试成绩。结果：教育受到损害，因为学生被指导通过考试，而不是教授丰富的课程来为他们在 21 世纪的生活做好准备。
- 争先恐后 （在巴拉克奥巴马政府期间）：该计划为解决 K-12 教育改革的四个关键领域提供了强有力的计划。结果：到 2012 年，各州在实现改善教学、学校和教育成果的目标方面大大落后于计划。由于不切实际的承诺和意想不到的挑战，许多州经历了重大挫折。
- 共同核心 （在巴拉克奥巴马政府期间）：该计划为学生在每个年级应该学习的内容设定了标准。结果：由于对该计划的日益关注，例如州考试消耗的成本和课堂时间，存在强烈反对和撤回支持。
尽管这些昂贵的课程在理论上听起来都很高尚，但每一个课程在实施时都会给教学过程带来一定程度的不稳定性。在每种情况下，成功都因缺乏明智的规划而受到阻碍。为了使失败更加复杂，许多经验丰富的教师根据他们的经验意识到结果，按照它们的本来面目对待这些项目——没有任何严肃的长期教育价值的时尚。对于他们中的许多人来说，他们认为这些计划是一种不负责任的方式，给教育过程增添了另一层混乱。我曾经把政府教育称为数十亿美元的球拍。事实上，还不止这些。它已成为建制派用来加强其与下一代选民的政治基础的宣传机器。通过不合适的课程削弱学习并在此过程中造成学术混乱，这为可能具有特殊政治倾向的教师提供了更多的机会，可以在没有责任感的情况下向学生灌输，并为学生为新的世界秩序做好准备。
我们该怎么做才能让这一切停止？答案很简单。我们必须让教育不受政府干预，并让父母有自主权选择最适合孩子需求的教育类型。
乔大卫是众多文章和六本书的作者。三是小说： 内心之火 （关于公共教育的失败）， 年度教师 （讽刺教育家），以及他最近的作品， 异教徒 （关于伊斯兰土耳其人对亚述基督徒的种族灭绝）。访问 www.bfat.com 了解更多。
